三、抓住机遇，迎接挑战，开创教育信息化工作新局面

　　江苏自2007年启动区域教育现代化建设水平评估以来，已有77个县区通过了评估验收，占全省县区总数的72%，这标志我省教育现代化已进入了一个新的发展时期，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省的战略目标。这一目标，给教育信息化工作指明了方向，也带来更大的发展机遇和挑战。

　　我们将以党的十七大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提高全民信息素养，培养创新人才为目标，坚持科学发展、优先发展、协调发展，高标准普及信息技术教育，广泛推进信息技术应用，形成体制富有活力、与全省教育发展水平相适应、与全省经济社会发展水平相协调的教育信息化建设新局面。重点抓好以下工作：

　　1.积极组织实施江苏省教育信息化“十二五”规划，全面推进全省教育信息化公共服务体系建设

　　按照《江苏省中长期教育改革和发展规划》要求，全省教育“十二五”规划中，已把教育信息化作为四项保障条件之一，我们将根据要求，按照协调发展、合理配置、注重实施、分层推进、分类指导的原则，认真组织实施全省教育信息化“十二五”规划，加强统筹力度，根据新形势、新技术、新需求的发展，继续完善江苏省教育信息化公共服务体系建设，充分发挥江苏的优势和特色，确保“建网、建库、建队伍、建机制”工作健康、协调、可持续发展。

　　2.进一步优化教育信息化服务平台建设，提高公共服务水平

　　各块教育改革和发展，对教育信息化建设提出了更高的要求，云计算、物联网等新技术的出现，多样化的社会需求，都要求信息技术的保障服务范围和水平与之相适应。我们将积极与网络运营商共同努力，在2012年实现省、市、县教育机构、各级各类学校全部接入江苏教育与科研计算机网，实现高速互联互通、安全有效运行。积极推进数字化校园建设，全面启动“金教工程”，建立教育信息基础数据库和教育管理信息库，为提高教育管理水平提供有效服务。继续打造“苏派教学资源”库，建成有利于教师专业发展和学生全面发展学科齐全、类型多样、富有江苏特色的基础教育、职业教育、教师教育的资源库，使江苏省教育信息化公共服务平台真实成为服务学校教育、家庭教育、社会教育，受广大师生、人民群众欢迎的公共服务平台。

　　3.加强培训，强化服务，提升信息技术领导力和服务保障能力

　　充分利用信息技术手段，建立信息技术能力培养培训体系，加强对各级教育行政部门和中小学校管理人员的技术培训，提高信息化规划、组织管理水平。加强对教师的信息技术培训，提升教育信息技术与学科课程的整合能力，提高教师信息技术应用能力和信息技术领导力。加强对电教部门专业人员的培训，提升电教专业队伍的服务保障能力，不断提升电教系统的服务水平。

　　4.强化示范，普及应用，大力提高教育信息化建设和使用效益

　　不断加强教育信息化应用，进一步提高应用效益，特别重视示范性应用，加强应用的规范性，不断推广普及信息技术的应用，充分发挥信息化在教育教学和教育管理中的作用。开展网上结对活动，推动校际合作，实现优质资源共建共享。不断提升教育信息化应用层次和水平，认真组织全省“领航杯”信息技术能力大赛，扩大物联网技术在教育应用中的试点范围，不断提高教育信息化对教育优质均衡发展的贡献度。

　　5.建立教育信息化建设保障机制，确保教育信息化建设健康有序发展

　　教育信息化建设发展快、投入大，要求建立和完善教育信息化投入增长的长效机制，确保省级教育信息化建设专项经费逐年增加，地方也要将信息化建设经费纳入部门预算，学校公用经费中也要有一定比例用于信息化建设。经费使用中要通盘考虑设备添置与维护、资源建设与更新、师资培训等各个方面。我们还要积极探索信息化发展需要、政府主导下的市场运作机制，优化投资环境，吸引社会技术和资金参与教育信息化建设，拓宽经费筹措渠道，增强电教机构自身造血能力，更好地为教育信息化建设服务。

　　各位领导、各位代表，今年是“十二五”开局之年，也是江苏开创教育信息化建设新局面的关键之年，我们将认真落实国家及省的中长期教育改革和发展规划，认真贯彻落实这次会议精神，学习借鉴兄弟省市先进经验，夯实基础，努力奋进，开创江苏教育信息化建设新局面。

　　（本文系教育信息化工作座谈会暨2011年全国电化教育馆馆长会议交流材料）